Semester 1 is echt voorbijgevlogen, voor ik weet ben ik al weer beland op de middelbare school! Aanstaande woensdag is het zover, dan gaat de tweede stage beginnen. Ik vind het spannend, maar tegelijkertijd zie ik het als een nieuwe uitdaging. Ik ben benieuwd hoe ik het ga vinden, eigenlijk heb ik er zelf nog geen idee van. Ik ben benieuwd naar de school, de leerlingen, lessen geven en alles wat erbij komt kijken.
Door de eerste stage op de basisschool heb ik al een klein beetje ervaring opgedaan met het lesgeven. Hoewel ik denk dat het middelbaar onderwijs niet echt te vergelijken valt zal ik hoe dan ook toch bepaalde leerervaringen mee kunnen nemen. Daarnaast ben ik door de eerste stage bewust geworden van mijn eigen kwaliteiten, leerpunten en aan de hand daarvan stel ik hierbij mijn pop op, voor de aankomende stageperiode. Ongetwijfeld zal dit weer gaan veranderen en zullen er in de loop van de tijd leerpunten bijkomen of punten waar ik in de eerste instantie niet aan had gedacht maar waar ik wel tegenaan loop.
Nogmaals globaal een overzichtje uit de stage uit het basisonderwijs:
Ik ben enthousiast
Ik ben rustig
Heb overzicht in de klas, kreeg steeds meer in de gaten hoe ik de kinderen aan moest behandelen.
Breng veel variatie aan in de lessen
Weet wat ik wil overbrengen/ leren aan de kinderen
Goed voorgezongen en gitaarspel erbij maakt het leuk
Reflectief vermogen is goed
Tips
Organisatie mag soms wat duidelijker, van te voren wat meer uitdenken hoe je bepaalde dingen aanpakt (voorbeeld bij de instrumentenles)
Mag meer rust inbouwen ook in de lessen, afwisseling is goed, maar ook weer niet teveel.
Instructie en overdracht mag duidelijker.
Meer eisen stellen en strenger zijn mag!
Consequenter zijn
Denk aan wat ik wil bereiken met de les. Niet eerst leuke acitiviteiten bedenken en daarna nog de opdracht? Wat is mijn doel?
Voortbordurend en vooruitkijkend naar aankomende stage wil ik gaan werken aan de volgende ontwikkelingspunten:
Ik laat het idee los dat ik leuke muziekjuf wil zijn, waar alles kan en mag.
Ik denk dat dit doel redelijk vaag is en niet concreet. Het is meer een gedachtegang dieik graag wil veranderen
Ik geef duidelijk in wat de grenzen zijn in mijn les
In groep 3, begon ik elke les opnieuw met wat de regels waren in mijn les. Misschien is dat ook een idee, maar weet niet of dat gaat werken. Ook dit doel is een doel niet snel te meten is, maar wel een aandachtspunt, omdat dit zeker ook als ontwikkelingspunt is n.a.v. mijn eerste stage. Ik denk dat dit een heel belangrijk punt is in het les geven in het algemeen, en dus zie ik dat als een mooi leerdoel waar ik komende tijd mee kan gaan oefenen.
De doelen van de opdrachten komen overeen met wat ik de leerlingen wil leren.
Ik ben geneigd om eerst een leuke activiteit te gaan bedenken los van wat ik de leerlingen wil leren. Achteraf plak ik er een leuk doel aan vast, terwijl dit eigenlijk de verkeerde volgorde, waardoor het gevaar bestaat de de opdrachten doelloos zijn en daardoor ook niet echt uit de verf komen.
Ik stel meer eisen in opdrachten die ik aan de leerlingen geef
Ik heb gemerkt dat ik makkelijk ben ik het geven van complimenten, terwijl dit dan niet op z’n plaats is omdat de leerlingen eigenlijk niet doen wat ik wil. Ik moet proberen niet te snel genoegen te nemen met wat de leerlingen doen, maar mag meer kwaliteit vragen en hogere eisen stellen
Mijn instructie en overdracht is duidelijk, kort en bondig
Ik ben geneigd om veel woorden te geven aan de uitleg, terwijl het soms makkelijker
en beter is om gewoon te beginnen. De instructie letterlijk op papier zetten kan helpen, maar ook door van te voren goed na denken welke instructie ik geef, hier mag ik in z’n algemeenheid meer aandacht aan geven.
Ik denk dat ik aan deze doelen al mijn handen vol heb de eerste periode. Daarnaast lijkt het me al spannend genoeg om alleen al voor de klas te staan, het overzicht te houden, orde te houden, mensen bij de les te betrekken. Ik vind het spannend, maar ben ook benieuwd hoe het gaat en ongetwijfeld gaat het leerzaam worden!
Geen opmerkingen:
Een reactie posten