Ook deze week weinig les helaas door tentamenweken, snif snif!
Anna en ik hebben de les voor de brugklas met z'n tweeën gedaan. Weinig les gegeven dus, maar toch weer genoeg om te reflecteren:
Wat hebben we gedaan?
Deze les stond opnieuw in het teken van contrasten. Vorige week was het voornamelijk luisteren, deze les zelf doen. De opdracht was om in groepjes minimaal 4 contrasten te laten horen, de klas moest benoemen welke contrasten ze hoorden. De instrumenten en groepjes waren vorige week al besproken.
Hoe ging het?
Al snel kom je erachter wat bijv. anders had gekund :) Handig was geweest om bijv. eerst de leerlingen 5 minuten per groepje te laten zitten (nog zonder instrumenten) zodat ze afspraken konden maken. Nu gingen ze gelijk hun instrument pakken en daarna overleggen en dat ging natuurlijk gepaard met veel rumoer en veel spelen. Anna en ik hebben het toen even stil gelegd en gezegd dat we de eerst 5 min. geen instrumenten wilden horen.
Verder was het ook handig geweest om wanneer een groepje het voor ging spelen dat de andere leerlingen hun instrument gewoon aan de kant legde, ipv contstant bij zich te houden.
We hebben niet echt gewerkt met een motiefje waar ze hun muziekstuk op moesten bouwen, dit had nog wel gekund, waardoor het wat concreter was geworden, want nu werd het soms best vrij en konden ze van alles doen, zo merkte ik bijv. dat lang niet iedereen werd betrokken bij het groepje, ik voelde me daar vervolgens verantwoordelijk voor en vertelde in het groepje hoe ze dat dan het beste konden doen.
Toch was het eindresultaat leuk! ze deden goed mee, dat kwam denk ik ook doordat ze iets moesten opvoeren voor de klas en daardoor gedwongen werden om iets neer te zetten, dat merkten we vooral toen we de groepjes langsgingen en zeiden dat ze nog 5 minuutjes hadden.
Mijn top en tips:
- Ik heb duidelijk de opdracht één keer voorgelezen (had deze van te voren opgeschreven en ook zo letterlijk verteld), daarbij duidelijk gezegd dat ze één keer de opdracht horen.
- Ik moet meer letten op mijn stemgebruik, ik ga hoger praten en sluit mijn zin vaak af door hoger te intoneren, hierdoor lijkt het alsof ik vragend dingen zeg, en kom daardoor juist onzekerder over/ minder autoriteit.
- Ze waren stil toen ik begon, en zei ook duidelijk dat ik het stil wilde hebben aan het begin.
- Goed om iemand aan te spreken/ te laten vertellen waar het vorige week over ging die het goed kon.
- Nog steeds meer streng zijn en niet vragen;
'kan het helemaal stil zijn', maar; 'ik wacht totdat het helemaal stil is'.
1 opmerking:
Hoi Janneke,
Klinkt goed! Met wat voor contrasten heb je precies gewerkt met de kinderen? Goed dat jullie zeiden dat ze nog vijf minuten hadden. Dat geeft inderdaad een zetje dat de leerlingen hard werken voor een resultaat voor de klas. Goed van je dat je de opdracht die je wilde geven voor jezelf had uitgeschreven en op die manier had voorbereid! Een goed voorbeeld voor mij, dat ga ik ook proberen voor de volgende keer. Het geeft ook meer rust voor jezelf denk ik.
Groetjes, Wivien
Een reactie posten